近日，教育部等十部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》。根據(jù)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)約三年時(shí)間，銀齡教師服務(wù)各級(jí)各類(lèi)教育的工作體系基本健全，包括普通高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、終身教育、民辦教育等；全國(guó)銀齡教師隊(duì)伍總量將達(dá)12萬(wàn)人左右。

　　請(qǐng)銀齡教師重返講臺(tái)，無(wú)疑能給課堂添光加彩。銀齡教師大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，閱歷更為廣博，往往能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果，并在教學(xué)方法和人文關(guān)懷上為年輕的同行帶去啟發(fā)。2022年9月，高校銀齡教師支援西部計(jì)劃教師團(tuán)隊(duì)榮獲“2022最美教師團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，每一名老教師的事跡都感人至深；今年3月，13名“銀發(fā)知播”登上“感動(dòng)中國(guó)”舞臺(tái)，足以印證銀齡教師是教育的金資源。

　　“十四五”期間，我國(guó)老年人口將突破3億，教師隊(duì)伍也將迎來(lái)退休高峰。銀齡計(jì)劃既呼應(yīng)人口老齡化戰(zhàn)略，也著眼于激發(fā)銀齡教師的“智慧紅利”。一方面，不少銀齡教師愿意發(fā)揮余熱，繼續(xù)為國(guó)家、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量；一方面，建設(shè)全民學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)，也期待退休教師繼續(xù)發(fā)揮潛能和優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)樂(lè)于從教、有一技之長(zhǎng)的退休人員支教支研，助力青年教師和學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)、加快高質(zhì)量教育體系建設(shè)，正是國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃的制定初衷。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，銀齡教師過(guò)硬的素質(zhì)和淳厚的愛(ài)心，是成長(zhǎng)路上難能可貴的滋養(yǎng)；講臺(tái)上“時(shí)光不老”的演繹者，在一次次傳道授業(yè)的過(guò)程中也詮釋了老有所為、老有所樂(lè)的精神境界。

　　按照銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃，將重點(diǎn)支持中西部脫貧地區(qū)，欠發(fā)達(dá)的民族縣、革命老區(qū)縣、邊境縣以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)團(tuán)場(chǎng)等義務(wù)教育階段學(xué)校。欠發(fā)達(dá)地區(qū)師資不足，一直是影響教育質(zhì)量的重要因素。招募退休教師教育幫扶，有利于縮小區(qū)域教育差距、優(yōu)化教育生態(tài)、促進(jìn)教育公平。近年來(lái)，已有多批銀齡教師奔赴西部，有效緩解了當(dāng)?shù)貛熧Y緊缺的局面，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了老有所為的人生價(jià)值。令人感佩的是，他們秉持“退休不退教”的教育精神，像年輕教師一樣不辭辛勞，不少人教學(xué)強(qiáng)度甚至超過(guò)了在職時(shí)的工作量。

　　銀齡教師支教支研，不僅要克服教學(xué)困難，還要面臨身體挑戰(zhàn)。對(duì)重返講壇的銀齡教師，既要有完善的生活保障，也要有溫暖的人文關(guān)懷。新的行動(dòng)計(jì)劃在經(jīng)費(fèi)保障和關(guān)愛(ài)表彰方面做了具體要求，有助于充分調(diào)動(dòng)銀發(fā)教師的工作積極性，助其在推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的社會(huì)文化氛圍中，發(fā)揮帶頭示范作用。

　　老驥伏櫪，愿為下一代再當(dāng)人梯，值得全社會(huì)尊重。銀齡講師重返講壇，必能講出繁花似錦、春回大地的精彩故事，必能呵護(hù)更多種子茁壯長(zhǎng)大。銀齡綻放金光，是教育的一道美麗風(fēng)景線。