新聞背景：
日前，教育部發(fā)布了《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見(jiàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《征求意見(jiàn)稿》）公開(kāi)征求意見(jiàn)的通知。在《征求意見(jiàn)稿》中，明確提出教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)，并對(duì)適用教育懲戒的情形以及教育懲戒的方式作出了規(guī)定。
教育需要懲戒機(jī)制
教師應(yīng)該被賦予懲戒學(xué)生的權(quán)利。我國(guó)教育專(zhuān)家孫云曉說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有懲罰的教育不是完整的教育，沒(méi)有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育”。如果犯錯(cuò)卻沒(méi)有懲罰，學(xué)生的是非意識(shí)不會(huì)被強(qiáng)化，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)難以被培養(yǎng)。如果犯錯(cuò)卻不能懲罰，教師教學(xué)秩序難以保證、教育工作難以開(kāi)展。【詳細(xì)】
有些老師獲悉后則以“喜訊”奔走相告，完全在情理之中。教育是愛(ài)的藝術(shù)，教育的本質(zhì)是愛(ài)，哪怕進(jìn)行教育懲戒，也是基于愛(ài)的需要。對(duì)于一些嚴(yán)重影響他人的行為，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾模@既是對(duì)被懲戒者的一種教育，也是對(duì)其他學(xué)生的一種保護(hù)。客觀上說(shuō)，教育懲戒權(quán)的確定，給老師們多了可以合法選擇的一種教育方法。【詳細(xì)】
應(yīng)把握尺度與邊界
然而，網(wǎng)上討論最多的集中在懲戒方式和適用范圍。有人提出，懲戒方式“暗藏陷阱”，例如，怎么能防止點(diǎn)名批評(píng)不變成當(dāng)眾挖苦，書(shū)面檢討不變成5000字反省，暫扣學(xué)生物品不變成沒(méi)收？如何更好地拿捏和平衡好懲戒方式的度，確實(shí)是《征求意見(jiàn)稿》面臨的挑戰(zhàn)之一。【詳細(xì)】
依據(jù)現(xiàn)行《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師法》等，教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。類(lèi)似罰跑、罰站算不算變相體罰，讓學(xué)生“面壁反省”如何實(shí)施才不會(huì)侮辱人格尊嚴(yán)？這意味著，就征求意見(jiàn)稿來(lái)看，教育懲戒應(yīng)該和變相體罰劃定明顯的邊界，實(shí)施起來(lái)才不會(huì)走樣，才不會(huì)違背《教育法》等上位法。【詳細(xì)】
讓細(xì)則有可操作性
可操作的懲戒細(xì)則就如法律，不能籠統(tǒng)地規(guī)定可對(duì)一般違紀(jì)違規(guī)、嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)者進(jìn)行何種懲戒，需要針對(duì)具體的違規(guī)行為，按照其情節(jié)，給予對(duì)等的懲戒。當(dāng)然，制訂這樣的懲戒細(xì)則，要全面了解學(xué)生違紀(jì)違規(guī)情況，并就可實(shí)施的懲戒措施的合理性合法性進(jìn)行充分論證。這是在進(jìn)一步征求意見(jiàn)時(shí)，要著力解決的問(wèn)題。【詳細(xì)】
征求意見(jiàn)稿還規(guī)定，教師正當(dāng)實(shí)施教育懲戒，因意外或者學(xué)生本人因素導(dǎo)致學(xué)生身心造成損害的，學(xué)校不得據(jù)此給予教師處分或者其他不利處理。這保護(hù)了教師合法實(shí)施教育懲戒權(quán)，讓教師在工作中可以更大膽地教育和保護(hù)學(xué)生。現(xiàn)在只是征求意見(jiàn)稿，離付諸實(shí)施還早，有關(guān)部門(mén)應(yīng)認(rèn)真收集社會(huì)各方的意見(jiàn)建議，對(duì)擬訂規(guī)章進(jìn)行全面梳理，既要保證教師適度合理有效地使用教育懲戒權(quán)，也要避免教育懲戒淪為變相體罰，對(duì)學(xué)生造成身心傷害。【詳細(xì)】
微言大義:
@隔壁山頭孫大王：正當(dāng)懲戒，把握好尺度。
@冷學(xué)長(zhǎng)：主要是度在哪里？
@帽君：適當(dāng)懲戒，不支持體罰。
@凱風(fēng)：重點(diǎn)不是在“管”，是要尊重與愛(ài)。
@你是世界賜予我的溫柔：嚴(yán)師出高徒。
經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)編后語(yǔ)：
教育懲戒的原點(diǎn)和終點(diǎn)都是教育，懲戒只是教育的手段。當(dāng)然，賦予并規(guī)范教育懲戒權(quán)是一個(gè)持續(xù)而漸進(jìn)的過(guò)程。在好多家長(zhǎng)都無(wú)法做到關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)孩子的情況下，把全部教育的希望推給教師也不現(xiàn)實(shí)。希望手中有“戒尺”的教師，尊重自己的職業(yè)，能夠把握好度，心中多一些關(guān)愛(ài)吧。
回顧：往期“經(jīng)”點(diǎn)熱評(píng)
