“多校劃片”政策落地實施后，北京學區(qū)房市場出現(xiàn)降溫跡象。人們不禁要問，學區(qū)房“涼了”嗎？

　　近年來，學區(qū)房是多輪樓市行情的領頭羊，炒作明顯，引起相關部門重視。在這輪學區(qū)改革前，已經(jīng)有多地根據(jù)實際情況采取多校劃片，“學區(qū)房永遠漲，一房解千愁”的局面日漸松動，人們不斷被提醒買學區(qū)房的政策風險。今年4月30日，中共中央政治局會議首次明確提出“防止以學區(qū)房等名義炒作房價”，更意味著市場調(diào)控越來越微觀、精準，針對學區(qū)房的“定向調(diào)控”已經(jīng)全面拉開大幕，學區(qū)房跌下神壇成為必然之勢。

　　嚴厲打擊學區(qū)房炒作，有助于落實“房住不炒”政策，對促進教育資源的公平和均衡具有積極意義。但網(wǎng)上也出現(xiàn)了一些聲音，認為要徹底將入學和購房脫鉤解綁，促使住房回歸居住屬性、教育回歸育人本質(zhì)。這話說得很誘人，但到底怎么實現(xiàn)，最好還是推論一下。

　　目前，頂尖的教育資源仍然是稀缺資源，只要這種稀缺性存在，它就會以某種形式被“市場化”。然而，教育是一種普惠性資源、公益性資源，要謹防將學區(qū)房變成投資標的、使其越來越偏離自身價值的炒作行為。通過這一輪調(diào)控來看，雖然是一種微調(diào)式、漸進式的改革，但意圖卻很明顯，就是通過降低“家長焦慮”，給學區(qū)房炒作降溫。

　　回過頭來看，學區(qū)房之所以能屢屢衍生出炒作行為，根源在于教育資源不均衡，“牛校”和“普校”有差距。那么，解決之道就是不斷彌合教育資源差異。一方面，從供給側(cè)改革的角度出發(fā)，相關部門應該不斷加大教育投入，特別是向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)和困難群體傾斜，讓普通學校的孩子們接受良好教育；另一方面，應該用改革思維推動義務教育階段提質(zhì)增效，把部屬、省屬和部門所屬的優(yōu)質(zhì)教育資源統(tǒng)籌起來盤活。目前，一些地區(qū)提出鼓勵校長教師合理流動、優(yōu)化中小學教師資源配置，是個不錯的辦法。

　　一言以蔽之，教育資源分布的均衡化將有力推進居住均衡化。只有教育資源更加公平了，人們住在哪里無所謂了，對學區(qū)房的炒作才會越來越少。