核心觀(guān)點(diǎn)：“大思政課，我們要善用之”。以社會(huì )生活為“課堂”、以高質(zhì)量發(fā)展為“教材”，高校思政課將更有質(zhì)量，更有溫度，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人提供強大的精神支撐。

　　“大思政課，我們要善用之”。高質(zhì)量發(fā)展如何賦能高校思政“金課”？從學(xué)校小課堂到社會(huì )大課堂，有什么不同的體驗？近日，筆者三人作為高校師生代表，跟隨“穩中求進(jìn)@高質(zhì)量發(fā)展”網(wǎng)絡(luò )主題宣傳活動(dòng)采訪(fǎng)團一起走進(jìn)贛南革命老區的工廠(chǎng)企業(yè)、鄉村社區等地開(kāi)展蹲點(diǎn)式調研，思悟新發(fā)展理念為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展帶來(lái)的巨大改變。

　　理念是行動(dòng)的先導。轉向高質(zhì)量發(fā)展，是新時(shí)代中國經(jīng)濟的鮮明特征。高質(zhì)量發(fā)展，就是能夠很好滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的美好生活需要的發(fā)展，是體現新發(fā)展理念的發(fā)展，是創(chuàng )新成為第一動(dòng)力、協(xié)調成為內生特點(diǎn)、綠色成為普遍形態(tài)、開(kāi)放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。以新發(fā)展理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，是中國經(jīng)濟實(shí)現由大到強的關(guān)鍵。

　　思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。高質(zhì)量發(fā)展賦能高校思政課，讓思政課有血有肉、有形有魂。當代大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，他們思想活躍、探索未知欲望強烈，要讓他們愛(ài)上思政課，靠大道理說(shuō)教是走不通的。經(jīng)濟社會(huì )的高質(zhì)量發(fā)展，則豐富了高校思政“金課”的教學(xué)內容，創(chuàng )新了育人方式，有效推進(jìn)了高校思政課的高質(zhì)量發(fā)展。

　　創(chuàng )新是實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展的第一動(dòng)力，在現實(shí)中，它是怎么體現的？這次活動(dòng)中，調研組跟隨媒體記者一同走訪(fǎng)了格力電器（贛州）智能制造基地、定南色耐特智能科技股份有限公司等地，深刻了解到，只有在關(guān)鍵領(lǐng)域、“卡脖子”處下大功夫，致力提升自主創(chuàng )新能力，才能產(chǎn)生良好的經(jīng)濟社會(huì )效益。這對新時(shí)代推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng )新也是個(gè)啟示，要與時(shí)俱進(jìn)，加強探索，不斷增強思政課的思想性、理論性和針對性，才能培養更多能夠擔當民族復興大任的時(shí)代新人。

　　共享是高質(zhì)量發(fā)展的根本目的。這次活動(dòng)中，我們也對“以人民為中心”的發(fā)展理念有了更深刻的體會(huì )。在贛州市南康區金贛社區，當地秉承服務(wù)群眾最大化的理念，“堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”，對社區基層陣地進(jìn)行整合，完善服務(wù)功能，提高群眾的體驗感，用愛(ài)陪伴和呵護著(zhù)社區的每一位居民，使居委會(huì )真正成為居民之家。堅持以人為本，也是高校思政教育的本質(zhì)要求。思政課只有“把道理講深、講透、講活”，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展需求和期待，才能有效引導他們真學(xué)、真懂、真信、真用，在春風(fēng)化雨中給人以啟迪和力量。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。讓學(xué)生們走出象牙塔，在實(shí)踐中親身去體驗、去感知、去參與，才能更好地理解和消化他們在課堂中獲得的知識，幫助他們更好地了解人生百態(tài)，思考社會(huì )問(wèn)題。以社會(huì )生活為“課堂”、以高質(zhì)量發(fā)展為“教材”，高校思政課將更有質(zhì)量，更有溫度，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人提供強大的精神支撐。（作者：江西師范大學(xué)潘華、廖利意、藍彩霞）

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