近日，重慶日報記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，重慶各高校讓思政課堂從教室走到了田間、從校園搬到了社區工廠(chǎng)，思政課的內容也早已不局限在紙質(zhì)的教科書(shū)上，更加“有趣有料”。

　　大學(xué)生思想活躍、興趣廣泛，高校思政課首先要做的就是讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì )，愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)。思政課是一門(mén)開(kāi)放的、與時(shí)俱進(jìn)的課程，因此思政課教育教學(xué)也應該講求開(kāi)放性、先進(jìn)性和包容性。

　　教學(xué)方法要具備先進(jìn)性和現代性。有效的教學(xué)方法可以實(shí)現教育教學(xué)事半功倍，不僅可以增強學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，還可以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要重視深化思政課教學(xué)模式改革創(chuàng )新，將“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”“互聯(lián)網(wǎng)+思維”等模式融入，多維度搭建實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現了思政課實(shí)踐教學(xué)的新愿景，提升教學(xué)實(shí)效。

　　教學(xué)內容要具備時(shí)新性，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。思政課是通識課，不關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，不聯(lián)系具體實(shí)際，很容易畫(huà)地為牢，適得其反。辦好高校思政課，內容為王是關(guān)鍵。與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)內容，堅持將歷史與現實(shí)相結合，增強思政課課程內容的現實(shí)感和社會(huì )溫度，讓當下鮮活的思政內容素材進(jìn)課堂，入腦入心，才能夠加強學(xué)生們的情感認同和理論認同，從而激發(fā)他們立大志、明大德、擔大任、成大才。

　　教師隊伍也要具備創(chuàng )造性和包容性。常言道，學(xué)不可以一日無(wú)師。辦好思政課，要發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng )造性和包容性，讓學(xué)生真正“親其師”“信其道”。今年三月，在重慶工商大學(xué)藝術(shù)學(xué)院《中國近現代史綱要》課程上，教師魏新欣用“待我回家，代我回家，帶我回家”三行字，向同學(xué)們講述抗美援朝歷史，讓學(xué)生們深受感動(dòng)，不禁落淚。由此來(lái)看，思政課既要注重知識灌輸，也要加強情感培養，從而 “動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)。

　　高校思政課要摒棄了單一、權威式的教學(xué)模式，大力推行實(shí)踐式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)，同時(shí)要利用現代傳播手段如抖音、微電影等，通過(guò)圖像敘事、音頻頌講、情景劇表演等方式，使得實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng )新卓有成效。