“你怎么睡得著(zhù)的，有點(diǎn)出息沒(méi)有！”“怎么有臉笑的？”考研數學(xué)名師湯家鳳老師被學(xué)生們戲稱(chēng)為“湯神”，而上述言論便是“湯神”的經(jīng)典勸學(xué)語(yǔ)錄。

　　5月6日，知名考研數學(xué)教師湯家鳳，受邀為一場(chǎng)免單答題活動(dòng)出了一道數學(xué)題，難倒了不少網(wǎng)友。網(wǎng)友們?yōu)榱私忸}到處求助，有的大學(xué)生甚至還給十年沒(méi)聯(lián)系的數學(xué)老師打了電話(huà)。同時(shí)，網(wǎng)友們也在評論區對湯家鳳老師出的題發(fā)出集體吐槽。對此，湯家鳳老師表示：“本想著(zhù)做個(gè)小娛樂(lè )為主，不想給大家上難度，但你們還那么多人到處找人問(wèn)怎么做，這是送分題呀你們都不會(huì )，我平常怎么教你們的？你們平時(shí)到底有沒(méi)有好好學(xué)數學(xué)？還有臉笑，你們怎么笑得出來(lái)的？”

　　不得不承認，一句“送分題”著(zhù)實(shí)是讓一眾網(wǎng)友“爺青回”了。但也非常無(wú)奈，很多時(shí)候我們努力學(xué)數學(xué)也很難見(jiàn)成效，老師們認為的“送分題”也確實(shí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。那問(wèn)題也來(lái)了，我們的數學(xué)能力較差是什么原因導致的呢？數學(xué)太難還是數學(xué)教育體系應該改進(jìn)？

　　數學(xué)作為自然學(xué)科之母，提供了一種系統化、邏輯化的思維方式，為培養具備縝密邏輯思維和抽象分析能力的人才提供了強大的理論支持。此外，其在科學(xué)、工業(yè)、技術(shù)、經(jīng)濟等諸多領(lǐng)域也有廣泛應用，對于人類(lèi)探索理解世界、撥開(kāi)宇宙謎團、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步具有重要作用。即便如此，選擇數學(xué)專(zhuān)業(yè)的人并不是很多。全國1270余所本科院校2023年招生專(zhuān)業(yè)的數據顯示，招生人數最多的15個(gè)專(zhuān)業(yè)中，數學(xué)與應用數學(xué)排在第13位，人數僅為排名第二的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一半。

　　似乎，數學(xué)更像是一個(gè)只屬于“天才”的“游戲”，而其余大部分人，無(wú)論是喜歡還是不喜歡，都很難進(jìn)入數學(xué)的世界。人們將其歸咎于數學(xué)太難，但實(shí)際上，每個(gè)學(xué)科都有自身的難度，為何單單數學(xué)表現得如此明顯？

　　細究之，在天然難度之外，數學(xué)教育的教學(xué)體系和引導，恐怕也要承擔一定責任。很多時(shí)候，過(guò)于枯燥和單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生逐漸失去了對數學(xué)的興趣。此外，學(xué)生在書(shū)本知識上投入了大量的時(shí)間和精力，這就導致絕大多數學(xué)生都要承受考試的巨大壓力而忽視對數學(xué)本身的探索，功利性目的慢慢扼殺了學(xué)生對于數學(xué)的興趣。換言之，并沒(méi)有那么多人是天生就對數學(xué)不感興趣，后天培養也很重要。

　　因此，讓學(xué)生尤其是初始教育階段的學(xué)生享受純粹數學(xué)本身，是數學(xué)教育在未來(lái)該認真思考并改進(jìn)的方向。至少，應該為想要學(xué)好數學(xué)和探尋數學(xué)本身的學(xué)生提供機會(huì )和創(chuàng )造條件。

　　或許數學(xué)相當困難，但不是天才也能學(xué)。這并不代表說(shuō)，讓更多人去參與數學(xué)的高難度科研領(lǐng)域，我們只是期待能讓更多人進(jìn)入數學(xué)世界的路走得稍加輕松些。畢竟，數學(xué)能帶給人們的力量，不只在學(xué)習工作上，它也能深化人們對世界的認知，讓人們看到更抽象也更美妙的世界和無(wú)垠的宇宙。