核心觀(guān)點(diǎn)：中國經(jīng)濟網(wǎng)評論員梁瑜認為，孩子的教育，承載著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望，關(guān)系到祖國的未來(lái)。扭轉中部教育塌陷，一方面需要中央財政加大支持力度，另一方面，也需要中部地區加快發(fā)展經(jīng)濟。

　　為了加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化，財政部近日下達2023年義務(wù)教育相關(guān)轉移支付資金2274億元（不含教師工資），比上年增加148億元。財政部表示，今年分配的增量資金主要用于中部地區，推動(dòng)解決義務(wù)教育資源“中部塌陷”問(wèn)題。

　　“不東不西，不是東西。”曾經(jīng)的這句調侃道出了中部地區的苦澀。在我國版圖上，中部六省勾勒出一條南北貫通的大國“脊梁”。但是在東南沿海大發(fā)展、西部大開(kāi)發(fā)的對比下，中部有些黯然失色。它既沒(méi)有東部地區的經(jīng)濟實(shí)力，又缺少中央對西部地區的政策支持，因而無(wú)論是在經(jīng)濟增長(cháng)還是在公共服務(wù)水平上，均有不及。受此影響，中部地區的義務(wù)教育也明顯“塌陷”。

　　中部地區學(xué)校的基礎設施、師資隊伍、經(jīng)費投入等多項生均指標明顯落后于東部和西部地區，已成為當前我國義務(wù)教育發(fā)展的短板。例如，在教育經(jīng)費執行方面，2021年普通小學(xué)和普通初中的生均一般公共預算教育經(jīng)費全國平均數分別約為1.2萬(wàn)元和1.8萬(wàn)元，而中部的山西、江西、河南、湖南、安徽兩項指標均低于全國平均水平。其中，河南普通小學(xué)和普通初中的生均一般公共預算教育經(jīng)費分別只有約0.7萬(wàn)元和1.0萬(wàn)元。

　　“人往高處走，水往低處流”。隨著(zhù)我國城鎮化進(jìn)程的加快，為了享受更優(yōu)質(zhì)的教育，一些家庭付出高昂的教育成本，去往經(jīng)濟發(fā)達地區。生源流失后，一些優(yōu)秀教師也東遷南飛。這就是為什么一些城市中小學(xué)“一位難求”，而許多村級教學(xué)點(diǎn)因招不到學(xué)生而關(guān)停。強者恒強，弱者恒弱，加劇了教育資源分配的不平衡。近幾年，“縣中塌陷”問(wèn)題引發(fā)關(guān)注。縣中是縣域基礎教育的龍頭，尚且被超級中學(xué)“掐尖”，“失血”嚴重，何況地位、資源等都不如縣中的普通小學(xué)、初中呢？

　　孩子的教育，承載著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望，關(guān)系到祖國的未來(lái)。實(shí)現義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，是教育公平的必然要求。只有以辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生為目標，深入推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化，才能打造出更加健康、更具活力的教育生態(tài)，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供人力支撐和智力支持。扭轉中部教育塌陷，迫在眉睫。

　　扭轉中部教育塌陷，一方面需要中央財政加大支持力度，建立與當地經(jīng)濟發(fā)展相適應的動(dòng)態(tài)調整機制，確保對“塌陷”地區的精準幫扶。據了解，2021年開(kāi)始，國家已實(shí)施“優(yōu)師計劃”，這是一項針對中西部欠發(fā)達地區培養優(yōu)秀教師的定向培養計劃，每年將為832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養1萬(wàn)名左右師范生。另一方面，也需要中部地區加快發(fā)展經(jīng)濟，強化省級政府教育統籌力度，優(yōu)化教育資金資源配置，吸引更多高水平高層次人才投身教育，讓億萬(wàn)孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育。

　　事實(shí)上，近些年來(lái)，中部地區已展露出“承東啟西”的獨有優(yōu)勢，成為東部地區謀求發(fā)展的腹地，也是西部地區開(kāi)放的通道。特別是《中共中央 國務(wù)院關(guān)于新時(shí)代推動(dòng)中部地區高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》出臺以來(lái)，中部地區正奮力抓住機會(huì )窗口期，努力破繭成蝶。未來(lái)，隨著(zhù)中部地區加快崛起，教育公平的陽(yáng)光將照亮每一個(gè)孩子的夢(mèng)想。（中國經(jīng)濟網(wǎng)評論員 梁瑜）