核心觀(guān)點(diǎn)：時(shí)至今日，高考已深深融入了國家發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的脈搏，發(fā)揮著(zhù)無(wú)可替代的關(guān)鍵作用。它的身上，承載著(zhù)一個(gè)民族依靠教育開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的信念和決心。高考或許已不再是“改變命運的獨木橋”，但作為特殊的“成人禮”，高考仍然是莘莘學(xué)子需要面對的重要考驗。今天的中國青年，處于一個(gè)偉大的時(shí)代。只有樹(shù)立終身學(xué)習的理念，才能通過(guò)腳踏實(shí)地的努力，為成才創(chuàng )造更多可能性。

　　時(shí)間，是今年高考語(yǔ)文作文題中的一個(gè)關(guān)鍵詞。40多年的時(shí)間，在人類(lèi)歷史中只是滄海一粟，卻足以讓神州大地發(fā)生翻天覆地的巨變。

　　1977年，中共中央、國務(wù)院做出了恢復高考的重大決策。這年冬天，全國各地有570萬(wàn)人走進(jìn)高考考場(chǎng)，為了夢(mèng)想全力以赴。我國也迎來(lái)了尊重知識、尊重人才的春天。在公平的標尺下，一批又一批年輕人通過(guò)高考走進(jìn)大學(xué)校園，在知識中汲取力量，之后逐漸成長(cháng)為各行各業(yè)的中堅。作為改革開(kāi)放的先聲，高考制度的恢復，打開(kāi)了人才培養與輸送的閘門(mén)，為中國創(chuàng )造舉世矚目的發(fā)展奇跡提供了源源不斷的人才支撐。

　　時(shí)至今日，我國已建成世界上最大規模的高等教育體系，培養了逾億名高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。教育部數據顯示，我國高等教育毛入學(xué)率，即高等教育在學(xué)人數與適齡人口之比，已從1977年的2.6%增長(cháng)到2022年的59.6%。高考已深深融入了國家發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的脈搏，發(fā)揮著(zhù)無(wú)可替代的關(guān)鍵作用。它的身上，承載著(zhù)一個(gè)民族依靠教育開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的信念和決心。

　　時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣。對2023年的1291萬(wàn)考生來(lái)說(shuō)，高考或許已不再是“改變命運的獨木橋”。但作為特殊的“成人禮”，高考仍然是莘莘學(xué)子需要面對的重要考驗，它不僅是對知識水平的測試，也是對意志和耐力的磨礪。高考是這些年輕人邁向成年之路的一道關(guān)口、通向夢(mèng)想的一扇大門(mén)，更是他們書(shū)寫(xiě)青春華章的一個(gè)新起點(diǎn)。高考的一時(shí)結果，可能不會(huì )讓所有人都滿(mǎn)意，但是這段寶貴的成長(cháng)經(jīng)歷，以及鍛煉出的學(xué)習能力和精神品質(zhì)，卻會(huì )伴隨著(zhù)很多人的一生。

　　青年的人生之路很長(cháng)，前進(jìn)途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷。今天的中國青年，處于一個(gè)偉大的時(shí)代，人生也有著(zhù)更多的選擇，“一考定終身”逐漸成為過(guò)去。新時(shí)代的中國，正在推動(dòng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，對人才的渴望比以往任何時(shí)候都更加強烈。人生道路千萬(wàn)條，各行各業(yè)都能成才，知識則是成才的基石。一個(gè)人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學(xué)，而在于他的實(shí)際本領(lǐng)。而只有樹(shù)立終身學(xué)習的理念，才能通過(guò)腳踏實(shí)地的努力，不斷豐富知識儲備，提升個(gè)人素養，為成才創(chuàng )造更多可能性。要知道，社會(huì )本身就是一個(gè)大學(xué)校，留心處處皆學(xué)問(wèn)。

　　夢(mèng)想從學(xué)習開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。人的一生只有一次青春，而青春是用來(lái)奮斗的。人生賽道無(wú)限可能，只要矢志追求、努力拼搏，前路都會(huì )海闊天空。用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現中國精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內心感應時(shí)代脈搏……從高考走過(guò)，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，拼搏的人生會(huì )更有價(jià)值，奮斗的青春會(huì )更加精彩。（中國經(jīng)濟網(wǎng)評論員 鄧浩）