新聞背景：

　　炎炎夏日，各地“研學(xué)游”熱度攀升，成為不少中小學(xué)生暑期生活的文化實(shí)踐。與此同時(shí)，景區“人山人海”、排隊“漫漫無(wú)期”、學(xué)習變成“席地打游戲”……部分文旅場(chǎng)館和研學(xué)機構資源供給不足、優(yōu)質(zhì)服務(wù)欠缺等問(wèn)題也隨之暴露出來(lái)。

　　研學(xué)游為啥火了？

　　研學(xué)游滿(mǎn)足了當今家長(cháng)更注重孩子身心健康和全面發(fā)展的需求。某種程度上，這也是對當前我國學(xué)校和家庭教育理念、路徑方式演化和發(fā)展的折射。古人說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。而研學(xué)游被稱(chēng)為“行走的課堂”，它彌補了傳統課堂教學(xué)的不足，讓孩子走出教室，探索自然、接觸社會(huì )，通過(guò)實(shí)踐體驗了解國情、開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識。【詳細】

　　研學(xué)游的形式和內容當然沒(méi)有定式，但萬(wàn)變不離其宗，“游”是載體，“研”是基礎，“學(xué)”是目的，歸根結底是要發(fā)揮教育作用。研學(xué)能提供“自主式”學(xué)習空間，鍛煉孩子自主思考、溝通交流和團隊協(xié)作能力，還能提供“實(shí)踐性”學(xué)習平臺，提升學(xué)生對新環(huán)境的適應能力和新事物的接受能力，在親身體驗的基礎上激發(fā)學(xué)生探究新鮮事物和未知世界的熱情。【詳細】

　　研學(xué)游的問(wèn)題出在哪兒？

　　當前，研學(xué)游市場(chǎng)標準尚未完善、界定相對模糊。部分研學(xué)游只是打著(zhù)研學(xué)的噱頭游覽景點(diǎn)，實(shí)際內容與普通旅行并無(wú)區別，費用卻高出不少。當“學(xué)”停留在表面，研學(xué)游也就失去了可持續發(fā)展的動(dòng)力。

　　此外，行業(yè)低門(mén)檻和尚處發(fā)育期的產(chǎn)業(yè)鏈，也帶來(lái)了服務(wù)良莠不齊、運營(yíng)不夠規范等諸多問(wèn)題。相關(guān)部門(mén)需完善行業(yè)標準和管理辦法，高標準建立準入機制，促進(jìn)行業(yè)規范發(fā)展。相關(guān)從業(yè)者要不斷豐富產(chǎn)品供給，持續創(chuàng )造深度化、精品化的研學(xué)旅行產(chǎn)品，及時(shí)把握市場(chǎng)趨勢需求，在保證安全出游的前提下，注重產(chǎn)品的時(shí)效性、體驗性、差異性，達到教育與旅游“1+1＞2”的效果。家長(cháng)也需提高辨別能力，選擇更適合的產(chǎn)品類(lèi)型，以自身需求為主，不要盲目跟風(fēng)。【詳細】

　　研學(xué)游保量更要保質(zhì)

　　在研學(xué)游熱的背后，我們需要多一些冷思考。只有讓研學(xué)游更加規范、更可持續，才能讓這一新興的教育形式真正發(fā)揮出獨特的教育價(jià)值，讓更多孩子在旅行中行有所思、游有所獲、學(xué)有所得。【詳細】

　　應該看到，任何新業(yè)態(tài)在誕生之初，都有可能經(jīng)歷一段時(shí)間的失序和混亂，研學(xué)游需要規范發(fā)展、有序引導，在“游”上挖掘特色，在“學(xué)”上提升水準，真正做到研學(xué)資源豐富、課程體系健全、活動(dòng)特色鮮明、安全措施完善。【詳細】

　　（以上綜合經(jīng)濟日報、中國青年報、人民日報海外版）

　　V視角：

　　@許多果粒橙：我寧愿帶上一家人旅游或自駕游。

　　@斗圖胖虎：其實(shí)不太明白研學(xué)團的意義，要想上清北，暑假應該去輔導班啊。

　　@丑六盲：處處是商機。

　　@有點(diǎn)意思：面對“研學(xué)熱”，還需“冷思考”。

　　中國經(jīng)濟網(wǎng)編后語(yǔ)：

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。不同于傳統的旅游項目，研學(xué)游旨在彌補課堂教學(xué)的不足，讓學(xué)生走進(jìn)自然與社會(huì )，在親身體驗中收獲知識與成長(cháng)。很明顯，目前的一些研學(xué)游“缺學(xué)少研”、粗放經(jīng)營(yíng)，已不合時(shí)宜，也引起了不少家長(cháng)的不滿(mǎn)。那么，規范研學(xué)游市場(chǎng)秩序，引導其健康發(fā)展，就重要而緊迫。只有讓研學(xué)游名副其實(shí)，學(xué)生們才能在更廣闊的世界里學(xué)有所得。

　　回顧：往期“經(jīng)”點(diǎn)熱評