新聞背景：
中小學(xué)生減負(fù)一直是公眾關(guān)注的熱門(mén)話題，關(guān)于何為減負(fù)、如何減負(fù)也一直爭(zhēng)論不斷。近日，南京減負(fù)令讓“南京家長(zhǎng)已瘋”傳遍社交媒體，浙江“減負(fù)33條”也引來(lái)一片網(wǎng)絡(luò)吐槽。
南京的家長(zhǎng)為什么“瘋了”？
作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我對(duì)減負(fù)政策的整體看法是，辦法雖好，但落實(shí)起來(lái)難度頗大。
家長(zhǎng)對(duì)孩子繁重的作業(yè)自然是有意見(jiàn)的，但一遇見(jiàn)減負(fù)新規(guī)，往往又會(huì)大吃一驚，繼而條件反射般反問(wèn)：孩子9點(diǎn)完不成作業(yè)可以不做？那要是別人家孩子手快做完了呢？真做不完，授課老師和班主任會(huì)不會(huì)不高興？會(huì)不會(huì)給我家孩子“穿小鞋”？一連串的糾結(jié)猶豫之下，對(duì)于減負(fù)新規(guī)賦予的“拒絕權(quán)利”怕是難有勇氣行使，而對(duì)于年幼且心智尚不成熟的孩子來(lái)說(shuō)，就只有聽(tīng)話照做的份了。【詳細(xì)】
不管增負(fù)減負(fù)，有一個(gè)目標(biāo)是不變的，就是最終要在高考成績(jī)上見(jiàn)分曉。哪個(gè)家長(zhǎng)不希望小孩成績(jī)好，不希望小孩今后考上重點(diǎn)高中、上名牌大學(xué)？有了高考這根指揮棒，學(xué)校減負(fù)了，家長(zhǎng)也不敢松懈，估計(jì)大部分會(huì)在課外“找補(bǔ)”回來(lái)。如此，學(xué)校減的負(fù)，會(huì)一點(diǎn)不差甚至變本加厲地在校外加在學(xué)生頭上。南京的家長(zhǎng)為什么“瘋了”，就在于擔(dān)心學(xué)校把問(wèn)題甩給他們。【詳細(xì)】
教師有哪些困惑？
作為一名教師，我有三惑：
一惑規(guī)定制造了“空子”。“小學(xué)生晚9點(diǎn)、初中生晚10點(diǎn)可經(jīng)家長(zhǎng)確認(rèn)拒絕完成剩余作業(yè)”，規(guī)定中這個(gè)“可”表示“許可”，并非“一定”，很是柔性，可以做，也可以不做。如此一來(lái)，時(shí)間一到，學(xué)生就有了向督促作業(yè)的家長(zhǎng)“喊停”的權(quán)利，也有了向老師不交作業(yè)的權(quán)利。且不說(shuō)“小聰明”們會(huì)利用這個(gè)規(guī)定為自己“謀福利”，長(zhǎng)此以往，又有多少未成年人能抵御得了人性中與生俱來(lái)的惰性？
二惑規(guī)定打破了“鏈子”。教師有一套完整的“備課、上課、作業(yè)、反饋”教學(xué)環(huán)節(jié)，這個(gè)規(guī)定直接涉及家庭作業(yè)環(huán)節(jié)。誠(chéng)然，家庭教育好、學(xué)習(xí)習(xí)慣佳的學(xué)生可能因此時(shí)限而提高作業(yè)完成效率，增強(qiáng)自律性；但那些鉆了空子的學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)的紕漏，就會(huì)打亂或阻斷老師教學(xué)完整鏈條中的作業(yè)和反饋環(huán)節(jié)，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度。這個(gè)“鍋”，老師如何背得起？
三惑規(guī)定設(shè)置了“絆子”。規(guī)定的執(zhí)行者是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)雖為成年人，但并非都是合格的教育者，他們的教育水平和專業(yè)背景如何保證作出終止作業(yè)的決定是正確判斷？再者，又有多少家長(zhǎng)肯為了這個(gè)規(guī)定去“犧牲”孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)？這本身就是悖論。退一步說(shuō)，讓老師擔(dān)任執(zhí)行者，根據(jù)規(guī)定為每個(gè)學(xué)生量身定做符合學(xué)習(xí)特點(diǎn)、且能夠在9點(diǎn)（或10點(diǎn)）之前完成、又能確保學(xué)習(xí)質(zhì)量的作業(yè)，恐怕也是個(gè)天方夜譚吧！【詳細(xì)】
為學(xué)生減負(fù)要減到點(diǎn)子上
其實(shí)，作業(yè)減負(fù)更當(dāng)從學(xué)校、老師的源頭著手。老師布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生能不能在相應(yīng)的時(shí)段內(nèi)完成相應(yīng)的作業(yè)量；學(xué)校則應(yīng)對(duì)老師布置作業(yè)的質(zhì)量和總量加以評(píng)估，盡量減少重復(fù)和不必要的作業(yè)。否則，明明知道大多數(shù)學(xué)生難以在相應(yīng)的時(shí)間段完成作業(yè)還硬要布置，不僅為難孩子、家長(zhǎng)，也會(huì)使相關(guān)規(guī)定成為一紙空文。【詳細(xì)】
治本之策，還是要做頂層設(shè)計(jì)，改變考試這個(gè)指揮棒，讓新的評(píng)價(jià)體系說(shuō)服學(xué)校和家長(zhǎng)，主動(dòng)放棄那些機(jī)械重復(fù)、靠刷題可以提分的方法，注重孩子的興趣培養(yǎng)。當(dāng)然，這更有賴于社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的全民價(jià)值觀變化，對(duì)成功的定義日漸多元。著眼當(dāng)下，見(jiàn)效最快的減負(fù)措施，其實(shí)不是早放學(xué)，而恰恰是延長(zhǎng)學(xué)生的在校時(shí)間，因?yàn)橹挥凶尯⒆舆h(yuǎn)離家長(zhǎng)，才能夠真正讓體育鍛煉、興趣活動(dòng)填滿孩子的課外時(shí)間，讓減負(fù)落到實(shí)處。【詳細(xì)】
微言大義：
@榻榻米的夏天：學(xué)校不給教，老師不敢管，學(xué)生松散，家長(zhǎng)無(wú)措，有的家庭本身家庭教育缺失，現(xiàn)在連學(xué)校教育也要缺失了。
@雨燕1976：只有中考、高考制度進(jìn)行徹底的改革后，才能談減負(fù)的事情！
@sex小女人萌萌：我作為南京家長(zhǎng)不同意減負(fù)，這樣以后娃沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力怎么考大學(xué)？
@黃金向日葵：我當(dāng)年小學(xué)，閉著眼睛都是100分。現(xiàn)在我看我兒子的教科書(shū)，可不敢說(shuō)這話了，能考個(gè)90分估計(jì)都得拼命學(xué)。
經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)編后語(yǔ)：
這些年，關(guān)于減負(fù)的話題總是引發(fā)熱議。不管是禁上輔導(dǎo)班，還是晚上九點(diǎn)后不寫(xiě)作業(yè)，只要升學(xué)壓力在，減負(fù)效果都不會(huì)太明顯。學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，大多數(shù)人需要付出努力才能有收獲。單純的表面減量并不能改變什么，還是要從制度設(shè)計(jì)上進(jìn)行改進(jìn)。
回顧：往期“經(jīng)”點(diǎn)熱評(píng)
